Undervisningsstillingen
Formålet med undervisningsstillingen er at bi–
bringe den uddannelsess0gende en teoretisk
viden og en praktisk kunnen inden for almen og
klinisk biokemi, molekylrerbiologi og biokemi–
ske analyseteknikker og deres anvendelse i me–
dicinsk diagnostik og terapi. Undervisningsstil–
linger i klinisk kemi er etableret på 6 haspitaler
i Danmark: Bispebjerg Hospital, Hvidovre
Hospital, Herlev Sygehus, Odense Sygehus,
Rigshospitalet og Århus Kommunehospital.
Under ansrettelsen i undervisningsstillingen
skal den uddannelsess0gende videreudvikle sin
viden og erfaring inden for biokemiske analyse–
teknikker og praktisk laboratoriearbejde mhp.
diagnostiske procedurer og forskning. Den ud–
dannelsess0gende skal vurdere klinisk kemiske
resultater i såvel klinisk som måleteknisk sam–
menhreng og rådgive klinikere om eksisterende
unders0gelsesprogrammer.
Den uddannelsess0gende skal have teoretisk
og praktisk viden inden for basal og klinisk bio–
medicinsk forskning, som g0r vedkommeode i
stand til selvstrendigt at udf0re forskning. Un–
der uddanneisen skal den uddannelsess0gende
sikres den grundliggende viden inden for bioke–
mi, cellbiologi, patabiokemi og klinisk bioke–
mi, som er n0dvendig for at gennemf0re et
forskningsprojekt. Denne kan dels erhverves
ved frivillige forskerkurser, dels ved selvstren–
digt videnskaheligt arbejde.
I undervisningsstillingen b0r den uddannel–
sess0gende opnå erfaring med undervisning af
medicinske studenter.
l. reservlrege uddanneisen
Formålet med
l.
reservlrege uddanneisen er, at
srette den uddannelsesS0gende i stand til selv–
strendigt at varetage de lregelige funktioner på
en klinisk kemisk afdeling mht. udvikling og
vurdering af biokemiske analysteteknikker, an–
vendelse af biokemiske analyser i klinikken, vej–
ledning av klinikere og udf0relse af videnskahe–
ligt arbejde. Ved uddanneisens afslutning skal
den uddannelsess0gende have en grundlreggen–
de viden inden for biokemi, cellebiologi, pato-
Klinisk kemi
i
Norden 3, 1991
logisk biokemi og klinisk biokemi og vrere i
stand til selvstrendigt at udvikle og vurdere nye
analyseteknikker samt implementere disse i kli–
nisk brug.
Den uddannelsess0gende skal kunne udf0re
praktisk laboratoriearbejde mht. diagnostiske
procedurer og forskning. Den uddannelsess0-
gende skal under l. reservelrege uddanneisen
selvstrendigt videref0re biomedicinsk forskning
samt deltage i vejledning af yngre lreger, kemi–
kere og studenter i forskning.
I
l.
reservelrege stillingen skal den uddannel–
sess0gende medvirke ved undervisning af medi–
cinske studenter og yngre kolleger, og det er
endvidere 0nskeligt at han/hun har opnået erfa–
ring med postgraduat undervisning, samt delta–
get i tilrettelreggelse af videnskahelige kursus–
og m0deaktiviteter.
Inden for administration og lovgivning skal
den uddannelsess0gende have et grundliggende
kendskab til den lovgivning, som ligger til grund
for lregelig og isrer klinisk kemisk virksomhed,
herunder arbejdssikkerhed og milj0. Den ud–
dannelsess0gende skal bibringes indsigt i syge–
husvresenets administrative opbygning samt i
afdelingens administrative forretningsgang.
Supp/erende klinisk uddannelse
Formålet med den supplerende uddannelse er,
at sikre den uddannelsess0gende erfaring med
arbejdsgange of faglige problemstilinger i de
kliniske afdelinger. Den kliniske kemiker har
kontakt med mange kliniske specialer, og det er
n0dvendigt, at de kliniske frerdigheder, der er
erhvervet under lregeuddannelsen 0ges i bredde
og dybde under specialistuddannelsen. Under
ansrettelsen på de kliniske afdelinger skal den
uddannelsess0gende beherske kirurgisk/ medi–
cinsk anamneseoptagelse og unders0gelsestek–
nik og på grundlag heraf kunne opstille ratio–
nelle unders0gelsesprogrammer, herunder rele–
vante klinisk kemiske analyser. Den uddannel–
sess0gende skal endvidere have kendskab til de
almindeligste forekommende diagnostiske og
terapeutiske procedurer i kliniske afdelinger.
29
